哲豪老師的教學部落格

築夢踏實～周杰倫的故事

周杰倫，萬千青少年為他的歌聲而癡迷、崇拜的一位巨星，對母親葉惠美有著似海深情，因為在他最孤獨最無助的時候，是媽媽用溫暖的臂膀支撐著他。

周杰倫有音樂天賦，但功課卻很糟。高中聯考總分只有100多分，連普通高中也沒考上。恰好淡江中學第一屆音樂班正在招生，周杰倫考上了。但是，除了音樂成績出類拔萃以外，其它科目成績幾乎全線紅字。果如老師們的預測，周杰倫沒有考上大學。 葉惠美多方打聽後，鼓勵杰倫去考台北大學音樂系，結果他沒有被錄取。周杰倫咬著牙考第二次，還是失敗了。媽媽和外婆外公都為杰倫的前途擔憂，這孩子究竟將來能做什麼？

   極度迷惘的周杰倫無所事事，只好等待服海軍兵役，這期間，竟得了殭直性脊椎炎，令人沮喪的是這種病無法根治，只能靠藥物緩解，到了晚期全身甚至會像殭屍一樣僵硬，也可能導致癱瘓。病緩解一些後，周杰倫到一家餐廳打工，作為端盤工的他因為時常打翻菜盤，每個月的工資幾乎被扣掉了一半。餐廳中有一台鋼琴，一次閒暇時周杰倫彈了一曲《蕭邦舞曲》，把老闆嚇呆了，老闆靈機一動，叫周杰倫就在餐廳彈琴，不但使得餐廳生意好起來，還省了一大筆請鋼琴師的費用。媽媽替兒子在電視台節目「超猛新人王」報了名，主持人吳宗憲當時是阿爾發音樂公司的老闆，他對周杰倫的第一印象並不好，拿起他寫的曲譜卻是眼睛一亮，慧眼的他立即說：「這孩子明天叫他到我公司來上班！」   　　

   周杰倫進了音樂公司任音樂製作助理，周杰倫很快創作出大量的歌曲，一次，周杰倫拿著自己的得意之作送給吳宗憲審讀。 這次吳宗憲連看都不看，便將那首歌曲揉成一團，隨手丟進身邊的垃圾桶裡去了。周杰倫的眼淚禁不禁流了出來。是放棄還是繼續？如果放棄，太對不起媽媽了，周杰倫硬著頭皮撐著，他吃住都在辦公室，以每天一首歌的速度進行創作。一連一個多月，吳宗憲每天早上八點鐘上班時，總能準時見到周杰倫新的作品。終於，他被這位小伙子的勤奮深深地感動了，他將周杰倫叫到辦公室，十分鄭重地說：「阿倫，給你10天的時間，如果你能寫出50首歌，而我可以從中挑出10首，那麼我就幫你出唱片。」老闆的話刺激得周杰倫開心不已，他打電話告訴媽媽後就跑到街上買回一大箱泡麵。他想，就是拼了命，也要做最後的搏擊。  　　

影片連結：我們買個不停，丟個不停，卻沒發現自己的健康和生活的環境，就在這個過程中被徹底糟蹋......

學業和品格的「六階段」建材

第六階段：我有自己的行為準則並奉行不悖。

第五階段：我能體貼別人。

第四階段：遵守規則。

第三階段：我想取悅某人。

給孩子跌倒的機會

作者:洪蘭

我以前教書的學校有個附設幼稚園，我常帶學生去觀察，幼稚園中有個沙坑，內有一些玩具，如小鏟子、空瓶子及漏斗，小孩子很喜歡把沙裝在漏斗中再裝到瓶子裡。

因為學校很大，各種國籍的人都有，我看到一個很有趣的現象：當外國的小孩用小鏟子把沙裝在漏斗中，因漏斗會漏，沙裝不滿，小孩子便把手指頭塞到漏斗底去堵住漏口，當沙裝滿時便把它移到瓶子旁邊，把手指放開將沙漏放進瓶子中，但是沙漏的速度很快，從手指拿開到對準瓶口，沙便漏的差不多了，這時孩子會鍥而不捨，一點一點累積，手指移開的速度也越來越快，突然之間，孩子開竅了，他把漏斗口直接對準瓶口再倒沙，瓶子很快的就滿了，這時孩子會發出勝利的笑聲，高興的回頭看媽媽，媽媽會拍手以示鼓勵。

七大策略 教好獨生子女

獨生子女最大的不幸，就是不懂「匱乏」，如何才能避免養出小霸王？
以及偏差的品格與行為？父母要注意了！

這天，3歲半的小曦坐著啜泣。他一人分飾兩角，以不同的語氣，自問自答著。

～ 談教育愛  輔導心 ～

故事:無言的一課 

有次一對母女在海灘散步，十八歲的女兒娜娜問起母親：「媽！爸爸為什麼對您這樣依順?」她母親想了一會兒，於是彎下腰，從海灘裡每隻手抓滿一把沙子。她用力緊握一隻手，沙從指縫中漏出去。握得越緊，漏的越多。另一隻手卻鬆鬆地捧住沙子，沙子留在手裡，一點也沒漏掉。娜娜先是驚奇的看著母親，接著就靜靜的說：「我明白了。」                                 ～摘自（吳金水）培養身心健康的下一代

省思：真正的教育來自情，發自愛，能身為學生表率，自然也就容易引起他們的認同和仿行，而將師長的經驗、教導、規範不之不覺內化到心靈深處，成為其行為的準繩。

＊ 我們這樣的孩子 ?

有些孩子說他笨又好像不笨，事實上，他精靈的很。說他聰明又老是出差錯，不是東搖西晃，掉西忘東，寫個字像畫符，實在難對他多誇讚兩句，只覺得他少根筋，做什麼都不對，老師認為他是教室常規的禍首，同學認為他是害群之馬，他整天生活在責難中，愈來愈沒自信，愈來愈不快樂。 

100個學校與班級提升學生品格的方法

   1.於走廊及教室懸掛英雄的照片。

   2.開始學生的輔導課程。

   3.為民眾提供社區服務。

   4.預防及終止孩童為他人頂罪的行為。

   5.製作出能辨識出除了學業、體育、藝術成就外的其他價值課程。

注意你的思維，因為思維會變成言語。

注意你的言語，因為言語會變成行為。

注意你的行為，因為行為會變成習慣。

注意你的習慣，因為習慣會變成性格。

注意你的性格，因為性格會變成命運。

二十個常見的優質品格教育計畫要件

1. 行政層面的領導／支持，理想狀況下，應包括一名品格教育協調人員。
2. 教職員的強力參與。
3. 學生的強力參與。
4. 家長的強力參與。
5. 學校要有一句能夠強調品格的試金石（信條）與格言。
6. 在日常的互動與學校的行為規範之中、在例行程序與儀式典禮之中、在集會活動之中、在課外活動之中、在學生手冊之中、在成績單之中、在公共關係之中、在與家長的溝通過程之中，要使用品格用語。
7. 提出一套眾人同意的目標美德，包含與工作有關和人際之間的美德。
8. 要有一項全校施行的計畫，刻意針對學校的目標美德加以宣揚與教導。
9. 由教職員與學生提出行為範例，針對不同年齡層，在學校環境中不同部分，說明這些美德「給人什麼觀感」、「給人什麼印象」。
10. 強調全體教職員與學生有責任要成為這些美德的模範。
11. 持續不斷地將這些美德整合至課程表內的所有教學活動之中。
12. 在適當的場合使用公開的品格教育課程表。
13. 以持續注重為應為的品格源由之方式，採取教導美德並認可良善品德的風紀管理。
14. 全校努力培養出一個關懷他人的社群，避免同儕之間惡言惡行之發生。
15. 有一個充滿品格氣氛的視覺環境（使用標誌、海報、嘉言引述等）。
16. 聘僱願展現良善品格的教職員，以身作則並執行品格教育。
17. 開發教職員在品格教育方面的技巧與策略，並培養其運用這些技巧策略的義務（「這些是教學計畫的一部份嗎？」「校長的觀察內容是否有注意到這些？」「教職員會定期報告並享各自在宣導品格教育方面的心得嗎？」）
18. 定期讓教職員規劃、分享、反映他們對於品格教育計畫與學校的道德觀與智能陶冶方面的意見。
19. 至少要有適度的財務支持。（品格教育通常不需動用大筆預算，但仍需要些許金額進行執行人員研討會、大型會議，需要挪出時間進行規劃與計畫的開發，也需要相關圖書與資料的收集；購買一整套課程，開支會更多。）
20. 要不斷地對品格教育計畫的成效加以評估。