哲豪老師的教學部落格

親愛的孩子與家長:

2/8星期三孩子要開學囉!

請協助提醒孩子為自我介紹演講比賽做好準備

並且完成寒假作業.開學日要穿紅色或是有龍圖案衣物喔,

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哲豪老師調配的班級經營處方箋

一、積極與家長聯絡，瞭解家長教育觀念

與家長會家長電話邀約，請其邀約多位家長先行溝通。

※ 準備個人班級經營書面資料及教學檔案，傾聽他們的想法。

恭喜哲豪老師獲得 第八屆中小學數學教師創意教學競賽 銅牌獎！

MA8036 黃哲豪 和時間賽跑

余亭萱、陳美君、黃鈺庭、黃茈薇

積極用心的態度，值得同學們欣賞與學習！

利用這幾天，收收心，準備好個人的學用品，

將暑假作業檢視是否都完成了！

8/30（一）開學日

當天請請穿著制服，並且記得帶：
1.繳費單收據聯、暑假作業。
2.文具用品及教室必備用品。

人的一生中有許多成績單，「紙筆測驗」只是其中一種，

還有「誠實」、「孝順」、「做家事」成績單……

只要我們盡全力準備，有時結果就不是那麼重要，

希望每一個孩子能體會「天生我才必有用」的道理，

看重自己，「勝不驕，敗不餒」，保持好奇以及對事物的熱情

如果兒童生活在：

1.如果兒童生活在批評的環境?  他就學會自責！
2.如果兒童生活在敵意的環境?  他就學會打架！
3.如果兒童生活在嘲笑的環境?  他就學會難為情！
4.如果兒童生活在羞辱的環境？ 他就學會內疚！

在華盛頓502，我們選擇康莊大道。

我們真誠關心自己、關心彼此、關心我們的學校。

我們言行和善，仔細聆聽，為我們自己挺身而出，

也為我們自己的行為與學識負起責任，以示尊重。

這就是我們的為人，即使沒有旁人注視時也一樣！

責任感評量表

□    第四級

1. 尊重
2. 負責
3. 幫助他人

【行為表現】除了第三級的表現外、還需完成受指派的工作，若有機會助人應伸出援手，並展現超出預期的創造力。

□     第三級

1. 尊重
2. 負責

【行為表現】勤奮、做好該做的事，尊重他人的權利與工作成果，仔細做好打掃工作，善用時間，愛惜並妥善利用資源，不說言不及意、無建議性的話，堅持到底。

□     第二級

7-E關懷守則

無論教育孩子哪一種美德，以下七項守則皆可適用：

1. 解釋、定義、描述並討論該項美德的重要性( explain it)。
2. 從文學、歷史、當代事件中找到印證（examine it）。
3. 提出個人經驗（exhibit it）。
4. 透過規範、守則、合約、告知後果等方式要求學生（expect it）。
5. 在人際關係與各種活動中體驗該項美德（experience it）。
6. 藉由設定目棟、反覆練習與自我評估，鼓勵學生實踐美德（encourage it）。
7. 給學生回應（讓他們知道自己做得好不好），藉以衡量學生的表現水準（evaluate it）。

禮貌守則A to Z

1. 優雅地接受別人的讚賞－Accept a compliment graciously。
2. 守時－Be on time。
3. 雙手保持乾淨－Clean your hands。
4. 勿張口咀嚼－Do chew with your mouth closed。
5. 手肘不要撐在桌上－Elbows off the table。
6. 友善待人－Friendliness to others。
7. 衣著整齊就是尊重自己－Good grooming shows self-respect。
8. 掛好衣服－Hang up your clothes。
9. 假如沒有極重要的理由，切勿打斷別人的話－Interrupt only for a very important reason。
10. 合群、不排擠他人－Join in and include everyone。
11. 仁慈對待萬物－Kindness to all living things。
12. 樂於助人－Lend a helping hand。
13. 常說「請」和「謝謝」－Magic words: “please” and “thank you”。
14. 不用手指著別人或嘲笑他人－Never point and laugh at others。
15. 守規矩－Obey the rules。
16. 愉稅的聲調有加分作用－Pleasant tone of voice is a plus。
17. 別人在工作或睡覺時，保持安靜－Quiet when others are working or sleeping。
18. 遇到特殊場合、節日時，想起特別的人－Remember others on special occasions。
19. 坐有坐相－Sit up straight。
20. 感謝別人的招待－Thank the host and hostess。
21. 笑臉迎人－Use your beautiful smile。
22. 探訪孤單或生病的朋友－Visit a friend who is lonely or sick。
23. 照顧弱者－Watch out for little ones。
24. 改掉壞習慣－”X” out bad habits。
25. 非不得已打呵欠時，記得遮住嘴巴－Yawn if you must, but cover your mouth。
26. 拉上拉鍊－Zip your zipper。

行為改善計畫－「成功計畫」

u        正面

□    我違反了哪一項規定？

□    我什麼時侯補做我待在「計畫室」時、原本該做的事？

□    為了回去上課、並且改善我的學校生活，我計畫怎麼做？

我會停止（　　　　　　）的行為

給家長的一封信

親愛的家長或監護人：

        這個學年，我想邀請各位加入我的紀律養成計畫。因為，我相信唯有自律才能創造成功的人生，我希望讓每個學生都有機會妥善管理自己的行為。為了達到這個目標，我將進行以下紀律養成計畫。

□    對學生的期望：

1. 尊重自己、他人才教室環境。
2. 為自己、你的所有物及教室公物負責。
3. 共同參與、關心並維持教育安全。
4. 盡力而為，絕不輕易放棄！
5. 遵從聖經金律。

□    假如學生無法達到上述期望，我的處理方式（我們很少進行到第二項以後的處置）

1. 提醒。
2. 請他到「反省區」反省三分鐘。
3. 請他到另一個三年級班上的「反省區」反省三分鐘。
4. 通知家長。
5. 諮商會議－邀請學生、家長或監護人、老師以及校長。

由於學生們知道自己肩負哪些期望，因此這項計畫多半能成營造良好的學習風氣。

責任五律

□    我為自己的行為負責。假如我表現良好，就能得到讚美；假如我搞砸了，就必須負起責任、不責怪任何人。

□    我為自己的學習負責。沒有人能替我學習。

□    我有責任以體諒和尊重的態度對待每一個人。

□    我有責任為班級、學校貢獻心力。

□    我有責任善待環境，讓其他人都能享受它。

優秀的教學計畫應該可以鍛鍊孩子以下各項美德：

□    對自己的工作（功課）負責

□    貫徹到底

□    有條理、整齊乾淨

□    守時

□    自律、意志力堅定

教師自省 檢查表

□    和學生打招呼的時侯，我會喊他們的名字、眼神也會有短暫的接觸嗎？

□    我一向準時上課嗎？

□    我的教材準備充分嗎？

□    我是否迅速批改、發還學生的作業？

□    我是否公平對待每個學生、不偏袒任何人？

師生關係是良好教育的基礎

良好的師生關係具有下列特點：

□    幫助學生感覺自己被愛、有才華。

□    敦促他們行動、表現最好的一面，因為他們在乎自己在師長心中的印象。

□    讓師生更容易溝通、彼此合作，克服學習過程中的障礙。

□    師生打成一片、相處融洽，讓學生有機會受到師長身教及道德期望等方面的正面影響。